Att hjälpa barn med medicinska och mentala hälsoförhållanden att få det bästa ut ur skolan

Råd från ungdomar

Paradoxalt nog är ett av de bästa sätten skolor kan hjälpa barn och ungdomar som lever med medicinska och psykiska tillstånd genom att lyssna på vad de har att säga!

Unga människor vet vad som är till hjälp och vad som inte hjälper. De är också kreativa och inspirerande när det gäller att hitta lösningar. Dessutom finner skolorna att när de arbetar tillsammans med ungdomar för att övervinna sina utmaningar blir skolan en mer positiv plats för alla sina elever, inte bara de som identifieras som har medicinska eller psykiska behov.

Här är några tips från unga människor:

intervent2 800

Vad hjälper (och vad gör det inte!)

Vad som inte är till hjälp:

  1. Om eleverna hamnar efter i klassrummet och kämpar för att göra läxor är det ibland utanför deras kontroll. Ofta kan de inte bara motivera sig själva genom att säga "försök hårdare" eller "vara mer fokuserade".
  2. För vissa ungdomar är det inte alltid bra att fortsätta fråga dem hur de mår. Ta istället tid att granska hur det går för dem.
  3. Antag inte att ett barn eller en ung person kan göra något bara på grund av deras medicinska behov. Fråga dem istället och ta reda på det; en enkel justering kan vara allt de behöver.

Vad är till hjälp:

  1. Håll medvetenhetsveckor varje termin. Be unga människor som är bekväma med det att hålla föreläsningar om sina egna medicinska / psykiska tillstånd.
  2. Låt eleverna bara berätta för lärarna så mycket som de gärna delar med sig av.
  3. Ge eleverna ett time-out-kort och låt dem sitta nära dörren så att det är möjligt för dem att lämna diskret om saker blir överväldigande.
  4. Låt eleverna bära brusreducerande hörlurar för att minska sensorisk påverkan.
  5. Låt den unga människan känna sig så bekväm som möjligt genom förlängda tidsfrister.
  6. Minska trycket på tentor / klassprov och erbjud support om det behövs
  7. Identifiera en namngiven anställd som den unga personen känner sig bekväm med, så de har någon att prata med om de behöver.

Studentens upplevelser

  • Min skola var inte särskilt medveten ...

    Skolan som jag brukade gå på var inte särskilt medveten om psykiska problem, trots de ökande händelserna hos ungdomar och vuxna. Det fanns lite eller inget stöd, ingen utbildning kring ämnet och en stigma bland både lärare och elever gentemot dem som var i svåra situationer, vilket gjorde den redan svåra sociala miljön ännu mer utmanande. Som ni kunde föreställa er hjälpte detta inte vår mentala hälsa.

    Det fanns en rådgivare på skolan, men de behöll ofta inte den nivå av konfidentialitet eller känslighet som krävdes i många situationer, vilket gjorde att eleverna visste att det var något fel, men det var inte tillräckligt viktigt för att ändra någonting, vilket gjorde dem känner att de var isolerade och förvärrade ofta situationen.

    Studenterna fick lida i tystnad och trodde att ingen kunde förstå, ett tillvägagångssätt som är mildt sagt föråldrat. De få som hänvisades till CAHMS gjordes så utan brådskande brådskande eller empati, vilket ledde till väntetider på minst tre månader.

    Det minsta de borde ha gjort är att behandla studenterna med omsorg och stöd under den väntetiden, i stället för att tvinga dem att fortsätta med tentor och läxor, påverka press, trots deras problem med antingen psykisk hälsa eller hemsituationer.

    Student F
  • Min skola var mycket medveten ...

    Skolan som jag senast gick på var extremt medveten om mental hälsa, hade medvetenhetsveckor varje termin, hade människor som var bekväma med det föreläsningar om sin egen psykiska hälsa, och viktigast av allt hade de två rådgivare som du kunde se när som helst och två psykologer från en extern organisation som du kan se som krävs.

    Mitt årschef var extremt tillmötesgående och tog mig tid att träffa mig varje morgon för att kontrollera hur det gick med mig. Jag fick tillåtelse att lämna lektioner närhelst jag behövde, fick ett kort som jag kunde visa lärare utan att behöva tala så att jag kunde lämna utan krångel. Jag skulle åka till en lugn plats eller vårdcentralen så att jag kunde lugna mig.

    Mina lärare fick bara höra så mycket som jag gick med på att de kunde få veta, och vissa såg till och med att jag kunde stanna kvar nära dörren. Jag hade bara mycket få tillfällen när de sa till mig att jag inte kunde åka på resa eftersom jag var en risk. Jag fick använda hörlurarna och telefonen i korridorerna, jag träffade min psykolog en gång i veckan i en och en halv timme. Till slut var det en orolig vänskap som var anledningen till att jag inte kunde delta.

    Jag hänvisades till CAHMS ungefär en månad efter att jag föll ut och jag screenades två gånger och fick betablockerare för att hantera de fysiska effekterna. Men även efter screening fick jag minst tre månader för att träffa en psykiater, men efter att min framtid på skolan hade bestämts som osäker sa de att jag behövde träffa en annan CAHMS-tjänst för att förlänga väntetiden. Veckor som var ensamma hemma tog sin vägtull och nu tittar jag på nya högskolor, särskilt en har hittills varit extremt stödjande, så jag hoppas kunna fortsätta se CAHMS och fortsätta att hantera min mentala hälsa på ett positivt sätt.

    Student I
  • Skolans ansvar ...

    Jag tror att en av de mest grundläggande principerna för skolor att förstå är att om eleverna hamnar efter i klassrummet och kämpar för att göra läxor är det ibland utom deras kontroll och eleverna kan inte bara motivera sig att "försöka hårdare" eller "vara mer fokuserad ”.

    Jag tror att det är ett skolans ansvar att få den unga att känna sig så bekväm som möjligt genom förlängda tidsfrister, mindre tryck på tentor / klassprov och genom att erbjuda stöd till dessa individer.

    Vad jag tyckte var särskilt användbart från skolor var nivån på förståelse för att de förstod och praktiska tillvägagångssätt som de tog för att säkerställa en trevligare skolupplevelse. Detta inkluderade möjligheten att släppa ämnen som jag verkligen kämpade med och inte tyckte om.

    Student X

Resurser

Young People's Mental Health Research (Feb 2020) På uppdrag av Healthwatch England
Ny forskning för att förstå mer om mentalvårdstjänster för unga människor (med fokus på psykisk kris) för att granska vad som fungerar, vad som inte fungerar och vilka ytterligare tjänster som skulle vara till nytta.

Följ oss

Följ oss
Delta i samtalet
facebook Instagram Twitter

Nyhetsbrev

Nyhetsbrev
Registrera dig för vår  NYHETSBREV