Autism är ett spektrumtillstånd. Med rätt typ av stöd kan alla barn och ungdomar med autism lära sig och utvecklas.

STÖDJANDE STUDENTER             MER INFORMATION

National Autistic Society beskriver autism som 'ett livslångt utvecklingsstörning som påverkar hur människor uppfattar världen och interagerar med andra.' Det fortsätter med att säga "autism är inte en sjukdom eller sjukdom och kan inte botas."

Autism är ett spektrumtillstånd, vilket innebär att personer med autism delar vissa svårigheter men de kommer att påverkas på olika sätt. Personer med autism kan också uppleva ångest, psykiska tillstånd och inlärningssvårigheter.

Det pågår fortsatt debatt om förekomsten av autismspektrumtillstånd. För närvarande diagnostiseras fler män och pojkar än kvinnor och flickor. Siffrorna från historiska studier ifrågasätts, särskilt kring diagnos av tjejer med autism. Det hävdas att nuvarande diagnostiska verktyg vanligtvis baseras på manliga egenskaper som leder till en underdiagnos av tjejer. År 2017 genomfördes en systematisk granskning av befintliga prevalensstudier och fann att förhållandet mellan man och kvinna var närmare 3: 1. (1)

Funktioner av autism

• Problem och svårigheter med social interaktion som kan framstå som bristande förståelse och medvetenhet om andras känslor och känslor.
• Nedsatt språk- och kommunikationsförmåga som kan visa sig som försenad språkutveckling eller oförmåga att starta eller delta ordentligt i konversationer.
• Ovanliga tankemönster och fysiskt beteende som att göra repetitiva fysiska rörelser.
• Dessa kan visa sig som handknackning eller vridning och utveckla fastställda rutiner för beteende som sedan kan få barnet att bli mycket upprörd om rutinerna sedan bryts.
• En rad specialutbildningar och beteendeprogram har visat sig vara effektiva när det gäller att utveckla och förbättra färdigheterna hos barn och ungdomar med autism.

Stödja studenter med autism

• Prata med eleven och deras familj för att ta reda på vilka strategier som hjälper dem att hantera hemma.
• Utforma rutiner som tar hänsyn till studentens individuella behov och styrkor.
• Tänk på den sensoriska miljön, eftersom många människor med autism har ökat känsligheten för lukt, ljud och känsla.
• Fråga föräldrar / vårdgivare om den unga personen har en sensorisk profil och använd i så fall denna information när du organiserar klassrummet.

Kommunikation

• Användning av metafor är inte till hjälp.
• En lugn röst och tydliga instruktioner är till hjälp.

Lärandemiljö

• Upprätta tydliga klassrumsrutiner, detta hjälper alla elever i klassen.
• Ge ett lugnt och tyst utrymme för att arbeta i klassen och en time-out för när klassrummet blir överväldigande.
• Använd en elevs intressen som utgångspunkt för att lära sig nya saker.

Minskar ångest

• Distraktionsaktiviteter som mindfulness-färgning, fiolleksaker och pussel kan hjälpa till att minska ångest.
• Ge öronskydd för att minimera buller, detta hjälper koncentration och minskar ångest.
• Varna så långt det är möjligt för en förändring av rutinen.
• Förklara i förväg vad som kommer att hända på skolresor eller obekanta skolevenemang.
• Ge försäkran, upprepade gånger om det behövs.

Mer

(1) Vad är förhållandet mellan man och kvinna vid autismspektrumstörning? En systematisk granskning och metaanalys
Loomes R, Hull L, Mandy WPL, 2017