Att hjälpa barn med medicinska och mentala hälsoförhållanden att få det bästa ut ur skolan

Skolövergångar under pandemin

coronaivirus banner

Årets övergång från grundskola till gymnasium och från skola / högskola till universitet är en annan osäker. När vi lär oss att leva med Covid19 är många av de traditionella skolövergångsritualerna fortfarande störde. Den'med Esport att planera framåt och ge barn och ungdomar allt stöd de behöver inför skolbytet. 

Förändring ger både spänning och oro, men under dessa osäkra tider har de etablerade systemen, rutinerna och ritualerna störts. Nya system har utformats och ändrats när omständigheterna förändras och detta kan skapa ytterligare oro och ångest för vissa ungdomar.

Det som är viktigt under hela denna period är öppen och tydlig kommunikation med ungdomar och deras familjer. Ett erkännande att detta är en mer utmanande tid för vissa men det personalen är tillgängliga för att lyssna och arbeta för att förstå hur det är för den unga personen så att stöd kan göras tillgängligt där det är möjligt.

För vissa ungdomar som lever med medicinska och psykiska tillstånd är framtiden ännu mer skrämmande eftersom de hanterar den extra komplexiteten att hantera ett hälsotillstånd vid sidan av den allmänna osäkerheten om en ny början.

Här ger vi några förslag på vad skolsamhällen kan göra för att stödja. Hitta också länkar till mer detaljerad information, artiklar och forskning som kan hjälpa till när planer utformas och justeras för en något osäker term framöver ...

Hela skolans tillvägagångssätt

  • Att tänka på, planera och erbjuda stöd för övergången tidigt är viktigt.

  • Alla elever kommer att dra nytta av stöd kring erkännande och hantering av ångest.

  • Att utveckla en hel skolmetod kommer att erbjuda universellt stöd för alla.

  • Vissa studenter kommer att behöva ett mer målinriktat tillvägagångssätt som kan kräva specialinsatser.

  • Tidig identifiering och snabb åtgärd om möjligt kan hjälpa dem som behöver ytterligare support eller specialiststöd.

  • Skolor är redan experter på övergångar, uppgiften är att reflektera och om möjligt anpassa det de vet fungerar.

  • Att presentera information som är ärlig, transparent och sanningsenlig kommer att normalisera övergångsprocessen. Till exempel erkänna att förändring kan ge oro men det kan också vara spännande. Det är osäkra tider och eftersom sådana planer kan förändras.

  • Ram övergången i ett positivt ljus genom att fira prestationer. Även om hela skolmöten inte kan fortsätta kan prestationer kommuniceras via skolan nyhetsbrev och videomeddelanden och utmärkelser.

Strategier och åtgärder

  • Främja mental hälsa och välbefinnande genom att vara tydlig i vad skolan gör för att stödja studenter och personal, gör detta tydligt i kommunikationen med studenter och familjer.

  • Förklara att övergångsarrangemangen kommer att vara annorlunda i år, men att noggrann tanke och planering går in för att göra processen så stödjande som möjligt.

  • Kommunicera så tidigt som möjligt med studenter och familjer för att lindra oro och bekymmer. Även om en fråga inte kan besvaras direkt eftersom den här gången är svaret that erkänner deras oro kommer var hjälpsam.

  • Kommunikationen bör vara tydlig och välkomnande.

  • Möjliga sätt att kommunicera information till familjer kan inkludera brev, videomöten, telefonsamtal, inspelade meddelanden om specifika ämnen, videoturer i skolan.

Studentövergångsaktiviteter

En del av övergångsplaneringen handlar om att minska oro för hur livet på en ny skola kommer att se ut. Även om detta kan vara mer utmanande än vanligt om direktbesök inte kan fortsätta innan eleverna börjar på en ny skola, finns det andra sätt att kommunicera information.

  • Videoklippslektioner

  • Video eller skriftliga meddelanden från nyckelpersoner, t.ex. huvudlärare, bilda handledare, pastoral ledning.

  • Brev från elever under året ovan som beskriver skolans liv.

  • Videoturné i skolan. Inkludera delar av skolan som används för att erbjuda eleverna stöd när de är oroliga eller sjuka. Det är viktigt att vara tydlig om vad skolan erbjuder genom välbefinnande samt akademiska, idrottsliga och kreativa utrymmen.

  • Var tydlig med transportarrangemang, skolbussystem och protokoll

  • Skapa och skicka ut informationspaket om ångest. Bra resurser finns här: www.annafreud.org/schools-and-colleges/resources/we-all-have-mental-health-animation-teacher-toolkit/

Stödja studenter med medicinska och mentala hälsotillstånd

  • Bra kommunikation är viktigt.

  • Samarbete mellan viktiga grundskolepersonal (SENDCO, från handledare, klasslärare) för att säkerställa att elevens behov och framgångsrika strategier kommuniceras tydligt. (telefon samtal, e-post, videomöte).

  • Kommunikation mellan nyckelpersonal och familj och student för att säkerställa att all relevant information är uppdaterad och korrekt som övergångstid.

  • Samla in information från familjen om viktig medicinsk personal. En klinisk psykolog kan arbeta med den unga personen om de har ett kroniskt hälsotillstånd. Personal från CAMHS (barn- och ungdomssjukvårdstjänster) kan vara involverade om det finns ett identifierat psykiskt tillstånd eller behov.

  • Upprätta protokoll eller åtgärder som krävs i nödfall.

  • Vissa sjukhus och öppenvårdstjänster har en specialiserad kontaktsjuksköterska som kanske kan erbjuda skolbaserad utbildning med specifika medicinska tillstånd. Den tilldelade skolesjuksköterskan kanske kan stödja eller rikta dig till relevant person.

  • Vid tidigaste tillfälle utarbeta en Individuell vårdplan (IHP) detaljerad viktig information och granskningsdatum. 

  • Hjälp personal att informeras om en rad medicinska och psykiska tillstånd så att de har viss kunskap och förståelse. 

Användbara länkar

Resurser för att stödja barn och ungdomar när de börjar, lämnar eller byter skolor.
https://mentallyhealthyschools.org.uk/resources/2021-transition-toolkit?utm_source=afc&utm_medium=twitter&utm_campaign=transitions&utm_content=toolkit

Moving Up: Övergångsprocesser i gymnasiet under COVID-19-pandemin.
Forskning från UCL Institute of Education som tittar på övergången från år 6 till gymnasiet. Forskare ger två specifika rekommendationer, nämligen att arbeta vidare mot en distinkt år 7-fas i gymnasiet och förbättra utbildning och användning av utbildningsteknik för barn och deras lärare.
https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10126990/

Från corona~~POS=TRUNC Tillbaka till klassrummet - en verktygslåda från Oxfordshire Hospital School 
ohs.oxon.sch.uk/från-covid-19-back-to-the-classroom

Hanterar oväntade slut och övergångar från Anna Freud National Center for Children and Families 
www.annafreud.org/media/11610/managing-unexpected-endings-transitions-may2020.pdf

Hantera övergången tillbaka till skolan: en guide för skolor och högskolor 
www.annafreud.org/media/11727/managing-transition-back-to-school-jun2020.pdf

Lärarverktygslåda och animering som utforskar övergången från grundskolan till gymnasiet 
https://www.annafreud.org/movingup/

För mer information se: www.wellatschool.org/transition

Följ oss

Följ oss
Delta i samtalet
facebook Instagram Twitter

Nyhetsbrev

Nyhetsbrev
Registrera dig för vår  NYHETSBREV