Att hjälpa barn med medicinska och mentala hälsoförhållanden att få det bästa ut ur skolan

SKOLBASERADE INTERVENTIONER

intervent2 800

Information om en rad universella och riktade skolbaserade insatser.

Denna lista över skolbaserade psykiska hälsoinsatser kommer från en europeisk forskningsstudie och finns på en rad skolor över hela Europa (1).

Universal Intervention Program

 

  • Mindfulness 
  • Anti-mobbningsprogram 
  • Kamratstöd
  • Social kompetensutveckling 
  • Emotionell kompetensutveckling 

Riktade insatser

 

  • Individuell behandling
  • Gruppterapi 
  • Individuellt beteendestöd
  • Programmet för riskabelt hälsobeteende 

Skolsystem och infrastruktur

 

  • Psykisk hälsoutbildning
  • Kreativa aktiviteter
  • Fysiska aktiviteter
  • skyltning 
  • Utmärkt utrymme för välbefinnande / mental hälsostöd 
  • Infrastruktur för aktiviteter utanför skolan

Forskningen tittade på tillhandahållandet i tio europeiska län och samlade in data från 10 1,466 skolor (1).

Skolbaserade insatser

välbefinnande paus

Thrive Approach
Ett flerdimensionellt tillvägagångssätt för att hjälpa barn och ungdomar att utveckla sociala och emotionella färdigheter. Trivande tillvägagångssätt kan också användas på ett målinriktat sätt med barn som kämpar med svåra livshändelser för att hjälpa dem att återanvända sig till livet och lärandet. Neurovetenskap, barns utveckling och anknytningsteori ligger till grund för principerna för detta tillvägagångssätt.
www.thriveapproach.com
 
Cues Ed
Ett innovativt psyko-utbildningsprojekt baserat på grundskolor utvecklat av kliniska psykologer och CBT-terapeuter från South London och Maudsley NHS Foundation Trust.
www.cues-ed.co.uk

Mindfulness

 

Mindfulness - en defenition
Mindfulness är ett integrerat sinne-kroppsbaserat tillvägagångssätt som hjälper människor att förändra hur de tänker och känner om sina upplevelser, särskilt stressiga upplevelser. Det handlar om att uppmärksamma våra tankar och känslor så att vi blir mer medvetna om dem, blir mindre inblandade i dem och bättre kan hantera dem. (2)

Hur effektiv är Mindfulness?
Mindfulness-tillvägagångssätt har visat sig vara effektiva i ett brett spektrum av mentala och fysiska hälsoapplikationer. Mindfulness stöder i allmänhet hälsofrämjande och förebyggande av ohälsa. Mindfulness-program har uppnått betydande minskningar av symtom och återfall i psykisk ohälsa och det finns bevis för att Mindfulness-interventioner direkt kan gynna fysisk hälsa genom att förbättra immunsystemets respons, påskynda läkning och inducera en känsla av fysiskt välbefinnande. (2)

Finns det forskningsbevis för dess effektivitet för barn och ungdomar?
Det finns färre forskningsbevis om effektiviteten hos mindfulness hos barn och ungdomar eftersom inga stora eller långvariga studier hittills har genomförts

Det finns dock några mindre bitar av forskning om specifika program. En av dessa är Mindfulness in Schools projekt (MiSP) mindfulnessinschools.org 

Mindfulness in Schools granskning av bevisen för mindfulness-baserade interventioner (MBI) i skolkontexter med barn och ungdomar: mindfulnessinschools.org/wp-content/uploads/2018/10/Weare-Evidence-Review-Final.pdf

Vårt .b läroplanmindfulnessinschools.org/teach-dot-b/dot-b-curriculum är också en del av det pågående Wellcome Trust-finansierade MYRIAD-forskningsprojektet myriadproject.org/myriad-project

Anti-mobbningsstrategier

 

En helskolestrategi | Anti-mobbningsallians
www.anti-bullyingalliance.org.uk/tools-information/schools-and-teachers/whole-school-approach

Motståndskraft

 

Bygga motståndskraft 
Motståndskraft definieras som förmågan att studsa tillbaka när saker går fel. Skolor har länge varit intresserade av varför vissa elever klarar sig bra trots bakslag medan andra har svårt att återhämta sig och gå vidare. Carol Dweck och Jo Bolar har båda varit i framkant när det gäller att se på akademisk motståndskraft. Deras arbete med Growth Mindsets föreslår att studenter som accepterar och förstår att göra misstag är en viktig del av lärandet uppnår bättre akademiska resultat än de som har svårt att gå vidare om de gör ett misstag. Deras forskning tyder på att det är avgörande för att utveckla akademisk motståndskraft att belöna hårt arbete och anta en "har inte fått det ännu" -strategi snarare än medfödd förmåga. 

Ted Talk - Kraften att tro att du kan förbättra
www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_belowing_that_you_can_improve

Det motståndskraftiga klassrummet - en praktisk resurs utvecklad av Sam Taylor, Angie Hart och studenter och personal från Hove Park School.
youngminds.org.uk/media/1463/the_resilient_classroom-2016.pdf

PSHE-resurser

 

Rise Above för skolor
Rise Above for Schools är en KS 3/4 PSHE-resurs som produceras av Public Health England som arbetar med lärare. Den innehåller videoklipp, lektionsplaner och PowerPoint-presentationer.
kampanjresurser.phe.gov.uk/schools/topics/rise-above/overview?WT.mc_id=RiseAboveforSchools_PSHEA_EdComs_Resource_listing_Sep17

Vägledning för att förbereda dig för att lära dig om mental hälsa
Vägledning och lektionsplaner för skolor.
www.pshe-association.org.uk/curriculum-and-resources/resources/guidance-preparing-teach-about-mental-health-and?ResourceId=570&Keyword=&SubjectID=0&LevelID=0&ResourceTypeID=3&SuggestedUseID=0

Vi har alla mental hälsa
En rad resurser för mental hälsa inklusive animering, PowerPoint-presentationer och broschyrer. Utvecklat i samarbete med ungdomar, lärare och medicinska experter.
www.annafreud.org/what-we-do/schools-in-mind/resources-for-schools

Ytterligare läsning

referenser
1. Mental hälsa i skolor: tillvägagångssätt och interventioner i tio europeiska länder
P. Patalay, D. Gondek, B. Moltrecht, L. Giese, C. Curtin, M. Stanković och N. Savka (2017)
2. Mindfulness Report 2010 The Mental Health Foundation

Följ oss

Följ oss
Delta i samtalet
facebook Instagram Twitter

Nyhetsbrev

Nyhetsbrev
Registrera dig för vår  NYHETSBREV